在烈日和暴雨下初中语文教案

时间:2024-09-24 11:19:55
在烈日和暴雨下初中语文教案

在烈日和暴雨下初中语文教案

教学目的

1.学习具体细致地描绘人物形象的写法。

2.学习以自然环境的描写烘托人物的写法。

3.认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。

教学重点

认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系。

教学难点

祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动,以及自然环境描写对深化主题的作用。

教学设想

这段小说写祥子在六月十五那天的生活遭遇,在烈日和暴雨下拉车谋生的'痛苦与不幸。通过教学,引导学生懂得本文写了祥子在这一天中三段时间里的故事,文章对烈日下、暴雨下的祥子是如何具体细致地描绘的,是如何具体地描写自然环境的。

采取以思考题引导学生各自阅读、理解文章,让学生回答,老师讲解,引导学生深入理解文章的方式进行教学。

第一课时

教学重点

1.祥子在这一天中的三段时间里的故事

2.正音、正字、解词。 教学过程

教学过程

一、导入新课。

教师:《在烈日和暴雨下》一文是从老舍先生的长篇小说《骆驼祥子》中选的。祥子的故事,拍成过电影,改编成戏剧,传播甚广,同学们多半是知道一些的。今天我们来学习老舍的原著,看看原著中的这一段对祥子是如何描写的。为了使同学们学习有个重点,现在出几个思考题,大家自己阅读、理解文章,想一想这几个题该怎么回答。

①本文写了祥子在六月十五那天中的几段时间里的故事?(回答好此问,也就解决了本文可分为几个部分这个问题。)

②文中哪些地方描写祥子?对祥子作了哪些方面的描写?这些描写表明什么?

③文中是如何描写景物环境的?为什么要作这些描写?

二、根据教师的提示,阅读课文,重点考虑思考题①。

提问:本文写了样子在六月十五那天中的几段时间里的故事?(可提问三、四人)

讲解:这篇文章写了样子在这天中的三段时间里的故事。

①祥子在这天的上午上街拉车谋生,吃尽了烈日当头毒射的苦头。

②祥子在这天的午后一点,这一夏里最热的一天里的最热的时候,拉车前行,突然天降暴雨,狂暴的大雨点直砸他的头和背,冷酷而强横的坐车人不准他片刻停车避雨。

③祥子拉完车跑回家,抱着火烤还浑身哆嗦不停。

三、分析本文结构。

提问:根据上面所讲的内容,本文可分为三个部分,如何划分?

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