红红的发卡小班教案
红红的发卡小班教案
在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的红红的发卡小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
红红的发卡小班教案1
教学目标：
1、使幼儿知道拾到东西不是自己的不能拿。
2、教育幼儿拾到东西要归还。
教学重点：
使幼儿知道拾到东西不是自己的不能拿。
教学难点：
教育幼儿拾到东西要归还。
教学准备：
教学挂图、课件
教学方法：
情境教学法
教学过程：
一、开始部分
出示课件引导幼儿观察便听故事
小红和小兰在整理积木，他们刚走了几步，小红发现地上有一个红色的发卡，小红捡起来了，看看小红是怎么做的`？
二、基本部分：
1、教师出示教学挂图引导观察
提问：
1、说一说小红是怎么做的？对不对？
2、想一想小兰是怎么说的？对不对？
3、你会像谁一样做？
2、教师和幼儿表演故事
讨论：捡到东西该怎么办？
三、结束部分
教育幼儿拾到东西要归还，才是对的，是好宝宝。
教学反思：
（略）
红红的发卡小班教案2
红红的发卡 （第一课时）
教学目标：
1、使幼儿知道拾到东西不是自己的不能拿。
2、教育幼儿拾到东西要归还。
教学重点：使幼儿知道拾到东西不是自己的不能拿。
教学难点：教育幼儿拾到东西要归还
教学准备：教学挂图、课件
教学方法：情境教学法
教学过程：
一、开始部分
出示课件引导幼儿观察便听故事
小红和小兰在整理积木，他们刚走了几步，小红发现地上有一个红色的发卡，小红捡起来了，看看小红是怎么做的？
二、基本部分：
1、教师出示教学挂图引导观察
提问： 1、说一说小红是怎么做的？对不对？
2、想一想小兰是怎么说的？对不对？
3、你会像谁一样做？
2、教师和幼儿表演故事
讨论：捡到东西该怎么办？
三、结束部分
教育幼儿拾到东西要归还，才是对的，是好宝宝。
教学反思：
教学内容： 红红的发卡 （第二课时）
教学目标：
1、幼儿知道拾到东西不是自己的不能拿。
2、、教育幼儿拾金不昧。
教学重点：幼儿知道拾到东西不是自己的不能拿。
教学难点：教育幼儿拾金不昧。
教学准备：教学挂图、课件
教学方法：情境教学法
教学过程：
一、开始部分：
创设情境出示课件，激发幼儿学习兴趣。
一天小明在公园里玩，刚好在路口捡到了一元钱，小明一看周围没有人，想是谁的？小明往前走，看到了王奶奶就问：王奶奶这钱是你丢的吧，王奶奶说：“不是我的”。你去问问别人吧，最后，没有找到失主。小明把钱交给了警察叔叔。小朋友想一想小明是不是个好孩子？
二、基本部分：
1、幼儿讨论小明做的对不对？
2、你会怎么做？
3、出示教学挂图引导观察讲一讲故事
三、结束部分：
教育幼儿不论捡到什么物品都要归还或上交，不能归自己所有。
教学反思：
幼儿园小班社会教案：开饭了
目标：
1．积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。
2．能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。
3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。
准备：
1．幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。
2．大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。
3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。
过程：
1．萌发参加活动的积极情绪。
(1) 边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。
(2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。
开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)
2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。
(1) 观察餐垫。
“餐桌上有什么?看看餐垫，今天谁和我们一起吃饭?
(2) 观察碗。
● 吃饭时我们用什么盛饭盛菜?
● 这里有这么多碗，它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。)
3．自由选餐具，体验一一对应。
(1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。
爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。
(教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)
(2) 交流选择、摆放的经验，并作调整。
● 你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。
● 你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。
● 你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。
● 你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?
(3) 幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。
吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?
4．自主选择材料做“饭菜”。
(1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。
(2) 教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。
(3) 鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“某某，我请你吃……”
5. 以“出去散步”的情景结束活动。
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