《父亲的证明》的阅读答案

《父亲的证明》的阅读答案

天快黑的时候，一个男人来到了学校门口。男人头发蓬乱，双眼通红，密密匝匝的胡须似乎很久没剃过。他的出现立刻引起了我的警觉。

我拦住他问：“你找谁？”

男人看到我，搓了搓双手，有些不好意思地说：“老师，我是胡小花的爸爸，我来接她回家。”

我把胡小花叫了出来。此前，胡小花都是由她奶奶来接的。她爸爸，我还是第一次看到。“小花，你爸爸来接你了。”

胡小花听到后飞快地跑出来：“爸爸在哪里？”

我指了指眼前的男人。男人后退了一步，半蹲着身子轻声喊道：“小花，你看谁来了？”

胡小花看到男人后却立刻停住了脚，瞪着双眼打量着男人。

“小花，过来，爸爸抱抱。”男人微笑着，看得出是那种带着讨好的微笑。但胡小花退后了一步，拉住了我的衣袖：“老师，我不认识他，他不是我爸爸。”

我吓了一跳，赶紧搂住小花，再次警惕地打量这个男人。我看过许多地方丢小孩的案例，犯罪分子就是装成亲人把小孩骗走的，没准这个男人就是个坏人。我大声问道：“你到底是谁？”

男人站了起来，脸上顿时皱纹密布。“我是小花的爸爸啊，小花，你怎么不认识我呢？”

我问：“你叫什么名字？”男人说他叫胡文进。

我转身问小花，小花说他爸爸是叫胡文进。我让男人拿出身份证来看看。男人立刻在自己身上摸索，片刻后却摊手说，他来得匆忙，没带在身上。

我拉着小花，打算回教室。男人在背后喊：“老师，等等。”我转身，发现男人一脸痛苦，蹲在地上。他抬起头对我说：“我真的是胡小花的爸爸，我今天刚回来，她奶奶生病了，就让我来接她。你们怎么就不相信我呢？”

我摇摇头，说：“不是我不相信你，连孩子都不认识你，我怎么可能把她交给你？”

男人急了，他说，胡小花是2007年7 月出生的，她今年身高1 米2，重51 斤，穿30 码的鞋。她的耳后还有一块胎记……我还是摇头，男人说的这些信息我也知道，知道这些，并不代表就是孩子的爸爸。

“你要我怎么办才肯把孩子交给我？”男人几乎是吼了起来，“她明明就是我的女儿，凭什么不让我带走，天马上就黑了。”

我说：“不是我要怎么样，是你必须证明你是她的爸爸，我们也是为了孩子的安全着想。”

男人平静下来，勉强笑笑，说：“对不起，老师，我刚才情绪不好。我真的是她爸爸。小花两岁时，我和她妈妈就出去打工了，我已经快五年没见过孩子了。如果不是我手里有她的照片，我也不认识她。”

胡小花突然大声说：“你不是我爸爸，我爸爸没说要回来，前天他还和我通过电话。”

男人把双手伸进头发里，努力地抓了一把自己的头发。然后他站了起来，我看到他双眼有了泪水。男人说：“老师，你有电话吗？你说个号码，我给你打过来。”

我疑惑地看着男人。他正用恳求的目光看着我。我犹豫片刻，还是将号码告诉了他。接着，男人拨通了我的电话。男人说：“把电话给小花好吗？”

我虽然不解，还是将电话给了胡小花。胡小花接过电话，我看到男人脸上立刻绽开了笑容，他的声音也一下子变了，他用温柔的声音轻轻地说：“喂，小花，乖伢子，我是爸爸呀！”

“爸爸！”几乎是在一瞬间，胡小花飞跑过去，一把抱住男人，一边还回过头，对我说：“老师，他是爸爸，爸爸每次都是这样叫我的！”

男人紧紧地抱住小花，把头深深埋在小花的肩膀上，小花也在他的肩上啜泣着。半晌之后，男人抬起头，努力微笑着对我说：“这些年，我天天给她打电话，她更熟悉的，是我电话里的'声音。”

那一刻，男人泪流满面。

(选自《青年文摘》2014 年第16 期）

【训练题目】

1.阅读全文，用简要的语言将本文的故事情节补充完整。

开端：一个自称是胡小花父亲的男人来学校接胡小花回家，胡小花却不认识她，“我”拒绝把胡小花交给他。

发展：_________________

高潮：_________________

结局：胡小话听到电话里父亲熟悉的声音，飞跑过去，扑到了爸爸的怀里。

2.文章以“父亲的证明”为题有什么好处？

3. 文章朴素的语言里情感丰富，请品味下面句中加点词语所蕴含的人物的丰富情感。

（1）胡小花听到后飞快地跑出来：“爸爸在哪里？”

（2）“你要我怎么办才肯把孩子交给我？”男人几乎是吼了起来。

4.文学是语言的艺术，从语言的角度来分析小说，是了解人物形象的重要途径。请分析文中画线句子的表达效果。

5.联系全文，说说文章结尾“男人泪流满面”的原因是什么？

【参考答案】

1.发展：男人极力争辩，道出了自己的姓名和胡小花的身世特征，但因胡小花不认识他，无法让“我”相信他就是胡小花的父亲。高潮：男人询问“我”电话号码后，给“我”打了过来，让胡小花接听电话。

2 设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；是全文的线索，推动故事情节的发展；含蓄地暗示了要关注留守儿童这一主题，发人深思。

3.（1）表现了胡小花听到爸爸到来的消息时，急于想见到爸爸的迫切心情。（2）表现了男人为女儿认不出自己而焦急，为老师不相信自己而无奈，进而无比激愤的心情。

4.运用神态描写和语言描写，形象生动地展现了父亲与女儿通话时柔情蜜意、和蔼可亲的情态，表现了父亲为终于能与女儿相识倍感激动的心情。

5.为与女儿面对面却不能相认感到悲伤；为终于与女儿相识喜极而泣；为五年来没有尽到父爱感到愧疚。